Projeto
Algumas crianças, inclusive as que têm deficiência, podem apresentar
dificuldade de fala e atraso cognitivo. Muitas têm interesse em música
e aprendem melhor por meio de estímulos visuais. Mas as canções
infantis são rápidas demais para acompanhar. A consciência fonológica
é essencial no desenvolvimento da alfabetização e o ritmo, rima e
abordagem multissensorial, como a expressão labial, legenda e
imagem literal facilitam a aprendizagem.
O projeto "Canta e Lê" vai produzir vídeos, material didático e
um aplicativo com canções infantis populares em um ritmo mais lento,
que possibilite o acompanhamento e a leitura, além de várias
ferramentas multisensoriais que facilitam a alfabetização, o
desenvolvimento da fala e o avanço global da criança.
Todo o material pode ser usado não apenas por crianças com
deficiência, mas também por crianças menores, facilitando a
fala e a aprendizagem.
Como funciona?
Abordagem multisensorial e acessível:
- Cores atraentes, fundo limpo, sem poluição visual
- Imagens literais descrevendo o que está sendo falado
- Músicas apresentadas em baixa rotação (mais devagar)
- Uma boca articula as palavras que vão sendo cantadas
- Janela de Libras para crianças com deficiência auditiva
- Janela com gestos de apoio voltados para apraxia da fala
- Audiodescrição para crianças com deficiência visual
- Legenda, em tamanho grande, podendo ser escolhida entre:
caixa alta e caixa baixa;
separada em sílabas, com cores diferentes, de acordo com a família da consoante (azul para sílabas que começam em P, verde para as que começam em B, etc) que vão sendo iluminadas na cadência das palavras;
palavras inteiras com cores diferentes que vão sendo iluminadas na cadência das palavras;
palavras em que as letras com cores diferentes vão sendo iluminadas uma a uma na cadência das palavras.
Os vídeos trarão cada uma dessas possibilidades, podendo ser escolhido o que ajudar mais se adequar à criança. No aplicativo, cada uma dessas funções pode ser habilitada ou desabilitada, minimizada (pequenas janelas em qualquer canto da tela) ou maximizada (tela inteira), de acordo com a necessidade da criança.
O que desenvolve?
- Fala
- Leitura
- Memória
- Ritmo
- Consciência fonológica
- Compreensão
- Cognição
Material Pedagógico
Série de atividades pedagógicas lúdicas para desenvolver a fala, leitura, escrita e compreensão, através de brincadeiras, relacionadas com cada música.
Justificativa
Pessoas com deficiência intelectual e dentro do espectro autista costumam apresentar dificuldade de fala e atraso cognitivo. Muitas têm interesse em música e aprendem melhor por meio de estímulos visuais. Os vídeos e aplicativos de canções infantis disponíveis no mercado são rápidos demais para que elas consigam acompanhá-las.
A união música/alfabetização tem sido demonstrada positiva em estudos científicos. A consciência fonológica é essencial no desenvolvimento da alfabetização, e questões como ritmo, rima e diferenças sutis em fonemas, que são tão óbvias em música, fazem desta uma ferramenta poderosa do programa.
Detalhamento
O projeto vai produzir vídeos de canções infantis populares em um ritmo mais lento, que possibilitem o acompanhamento e a leitura, além de várias ferramentas multisensoriais que facilitem a alfabetização e o desenvolvimento global da criança.
Os vídeos e o aplicativo podem ser usados não apenas por crianças com deficiência, mas também por crianças menores, facilitando a fala e a aprendizagem.
- Estímulo auditivo
1) Canção infantil popular, de domínio público.
A canção já será do conhecimento da criança, despertando seu interesse.
2) Música tocada e cantada em rotação mais devagar que o usual.
Dessa forma, será mais fácil para a criança com dificuldade de fala
acompanhar a música, e para a criança que está aprendendo a ler
seguir a legenda.
- Estímulo visual
1) Imagem descritiva literal do tema da música.
Aliando a letra da canção à imagem, a compreensão e a associação imagem-palavra é facilitada.
2) Imagem (animada ou estática) em fundo limpo e atraente.
Uma imagem mais simples, sem "poluição" ou outras distrações, ajuda no foco e facilita a compreensão.
3) Janela com vídeo de boca (ou rosto) que articula as palavras da letra da canção.
Muitas crianças com deficiência intelectual, especialmente com síndrome de Down, podem apresentar perda auditiva. Por essa razão, tendem a basear-se em recursos visuais para o aprendizado, a partir de desenhos, fotos, vídeos e observação de outras pessoas como modelo (imitação). É comum que observem a boca de seus interlocutores para entenderem o que está sendo falado e para aprenderem a reproduzir as palavras. Crianças com autismo ou déficit de atenção e hiperatividade também podem usufruir desta ferramenta.
4) Legenda separada em sílabas, em caixa alta e com cores diferentes, de acordo com o fonema, que vão sendo iluminadas à medida que a música vai tocando.
Novamente, apelando para a visualidade das crianças com deficiência intelectual e autismo, as legendas serão separadas em sílabas, e essas sílabas, de cores diferentes, de acordo com cada fonemas, utilizando também a memória visual como apoio para o aprendizado.
Por exemplo - MA, ME, MI, MO MU - AZUL
LA, LE, LI, LO, LU - LARANJA
VA, VE, VI, VO, VU - VERDE
A caixa alta facilita a identificação das letras e sílabas, e a iluminação delas acontece à medida que a música toca, favorecendo o acompanhamento.
Além disso, há outros formatos de legenda, como palavras inteiras e letras aparecendo uma a uma, para que o usuário escolha o que mais se adeque às necesidades da criança.
Acessibilidade
Estão previstos vários recursos de acessibilidade, como língua de sinais (Libras), audiodescrição, recursos em Multi Gestos para pessoas com apraxia, com o objetivo de promover a comunicação total.
Praticidade
Num segundo momento os vídeos das canções serão transformados em aplicativos para tablet ou smartfone, que, por sua característica “touch screen”, facilitará o manuseio, promovendo a independência das crianças, que poderão acessar as canções uma e outra vez, apreendendo, assim, o conteúdo.
Para que não haja um excesso de estímulos, no aplicativo os recursos poderão ser habilitados ou desabilitiados de acordo com a necessidade do usuário. Deste modo, a tela pode mostrar apenas o vídeo, ou apenas a boca, ou apenas as palavras escritas, ou Libras, ou o gestos usandos no tratamento da apraxia, etc. Cada recurso poderá ser aumentado individualmente, tomando a tela inteira ou minimizado em pequenas janelas.
Os tablets e smartfones são cada vez mais populares e proporcionam uma oportunidade prática e barata de tecnologia assistiva para pessoas com deficiência. O aplicativo poderá ser usado pelas crianças em qualquer lugar e os vídeos poderão ser vistos na TV através de CD ou pela internet em computadores, tablets e smartfones.
E o Canta e Lê não pretende ficar só por aí. O projeto tem potencial para ajudar também jovens e adultos que tem dificuldade de falar e ler. Nesse caso, o material seria adequado a adultos, com músicas populares, numa rotação mais baixa para que a pessoa possa ler e cantar.
